经过观察熟知小朋友日常对学业比较偏科，特别是不喜欢语文。上周六早上，本中心同工与小朋友的沟通后，确定运用演绎剧本这样的方式来提高社区小朋友学习语文的兴趣，从而提高语文成绩。当我们向孩子们提出这样的想法时，第一个孩子说：“我们都不读课本，要求把课本演绎出来，行吗？”有两个附和“是呀，是呀！”有个孩子说：“好啊，我们现在就来试一次吧。”其中又有一个孩子立马说：“好啊，不如我们今天就演个《小红帽》吧！”那几个持否定意见的孩子半推半就的回应：“好吧，我们就来试试吧！”几个孩子就哗啦啦的摆开了阵势，“伟峰演小红帽，阿桥演猎人，阿林演姥姥……”很快就定好角色。我说：“那给你们半个钟排练一下吧，半个钟后，我来录影。”半个钟后，他们准备好了，各就各位开始了，大家演的惟肖惟妙的。我把视频播给他们看，“不错吧，给自己点信心，一定行的。我们可以把这作为一个常规活动，每周六上演。”

    今天，孩子来了就问：“我们今天演什么呀？”我说：“你们做主吧，想好了，可以开始就叫我。”过了大概半个钟，一个孩子对我说：“哥哥，可以开始看，我们今天就演《包青天审案》吧！”“好呀，那就开始吧！”我拿手机就给他们录起来了。录完了，他们看了，觉得不满意又对我说：不如再录一次吧？我答应了，就给他们再录了一次。这次比上次好些了，配合也有默契了。

    我们珠海京师社会工作中心莲洲站：南青村社会工作服务中心服务于农村，只要针对于农村弱势群体（三留人群），坚持“助人自助”的工作理念，尽可能地帮助他们全面发展，能够链接上现在快速发展的信息社会，让他们过得更幸福。

    在青少年服务方面，我们借助四点半课堂和周末时间为契机，开展一系列的兴趣班活动，协助家长和老师提高社区小朋友的学习兴趣与学业成绩。比如以上所说的“一周一剧场”的常规活动，让孩子们发挥自己的想象力和编导演绎才能，根据学过的课文或看过的故事或生活经验自编、自导、自演微电影。